小学英语阅读活动以绘本阅读为主线，有单词拼读、短文朗读和制作Minibook, 倡导“快乐阅读”。学校的特色阅读活动活泼灵动：低、中年段阅读活动导向音素认读和词句朗读，以说唱表演为主要形式，有唱英语儿歌、phonics韵律操，spelling bee 和sight words；高年段以短文阅读为主，有讲故事、绘本剧表演、绘本配音等，还有跨学科融合的绘本制作、poster制作、绘本主题头饰制作等。 

　　中学英语阅读活动以整本书阅读为主线，倡导“自主阅读”，如制作好书推荐卡、撰写读后感、创作表演英语剧和朗诵经典美文，活动形式注重对学生进行整本书阅读的过程性引导和培养良好的自主阅读习惯。围绕着整本书阅读的方式方法，学校开展了文学圈阅读、社团阅读、广播读书、名著剧场等特色阅读活动，引导学生在阅读的过程与文本进行多种形式的互动，在提升学生综合语言运用能力的同时，充分发挥学生的想象力、表现力与创造力。 

　　为配合全区英语阅读素养提升系列活动的开展，引导教师加强对课外阅读指导的研讨，开展了小学英语教师的绘本阅读教学微课比赛、命题比赛和整本书阅读教学设计比赛。如何引导学生们有兴趣地读起来，有目标地读进去，有计划地读下去，有感受地读出来，我区教师在探索整本书泛读式教学中，产生了许多具有借鉴分享价值的优秀设计案例。 

　　12月29日，区教育发展中心对各校推荐参加区级评比的优秀师生作品1700多份进行统一评审，评出获奖作品533份,并进行全区通报表彰。 

　　为践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念，我区鼓励各校积极探索读书实践活动，并制定了《南沙区中小学生阅读素养提升行动2018年活动计划》。本次活动结合学生年龄特征和学习特点，以灵活丰富的活动来推进，让阅读不再只是“读”，有思、有品、有诵、有写、有画、有演，还有创造，丰富了学生的阅读体验，开拓了学生的视野，使学生们在体验阅读乐趣的过程中掌握阅读方法，提升阅读素养，逐步成为积极的、独立的阅读者。 

金隆小学五年级学生在表演英文版《西游记》

榄核中学开展英文图书漂流活动

英东中学教师尝试把reading circle运用到整本书阅读中

学生获奖作品